体育与运动研究副教授
凭证: | B.A.宾夕法尼亚州立大学 M.A.弗吉尼亚大学 |
相关部门: | 体育及运动研究, 教练和体育领导硕士学位 |
办公室: | Thoresen 5 |
电子邮件: | csarson@cmithlj.com |
我热衷于教授运动科学! 每天都能做自己喜欢的事情,这是多么棒的经历啊. 我最近开设了一个体育与运动研究的新专业, 我从长期担任学院首席运动教练的职业生涯过渡到继续通过教学和建议职责指导学生. 你还能想到其他理想的工作吗? 我的背景是健康和体育教育, 体育训练, and 运动生理学; therefore, 在指导学生的过程中,我带来了广泛的学科知识. 我希望他们从我的兴奋和热情中吸取教训,并将他们的知识回馈给他人.
观察学生在临床/课堂知识和实验室经验之间的联系,从而使他们在如何提高锻炼或运动表现方面产生“灵光”,这是最有意义的经历. 我最喜欢教的课是营养学, 运动生理学, 运动损伤的评价, 锻炼和健康评估. 在我的很多课程中,我都采用了动手实践的方法, 因为我更喜欢积极地与学生接触.
我是一个户外运动爱好者! 在我的空闲时间,你会发现我露营,徒步旅行,皮划艇,骑自行车,或者遛狗. 当户外的乐趣结束后,我经常躺在吊床或安乐椅上,看一本好书.
体育与运动研究副教授, 教练和体育领导硕士学位课程主任
凭证: | 密苏里大学圣路易斯市文学学士. 路易 MS.波尔州立大学 西弗吉尼亚大学文学硕士 西弗吉尼亚大学博士 |
相关部门: | 体育及运动研究, 教练和体育领导硕士学位 |
办公室: | Thoresen 3 |
电子邮件: | mhalbrook@cmithlj.com |
我相信课堂上的成功不仅仅是通过考试成绩来衡量的. 成功包括发展人际关系、领导技能、自我效能和内在动力. 我也相信通过运用运动和运动心理学的概念来帮助学生应对逆境, 比如适应力技能, 解决冲突, 作为一名教育者,沟通是最有益的成功. 因此, 我努力营造一种非常积极的氛围, 支持, 以及课堂上的互动环境. 我的班级通常会参与辩论和结合时事的案例研究, 研究, 受过教育的意见, 以及课程材料. 全面发展的学生成为有思想、有目的的人和专业人士, 这影响了他们在理想领域与其他人的联系, 以及继续, 365亚洲版学院体育和运动研究项目的积极发展.
这些信念和程序是在多年的教学、咨询和研究中形成的. 就像我在课堂上对所有学生做的那样, 我的研究重点是为LGBTQ+运动员创造一个包容和支持的环境. 尽管有人认为,在过去的15年里,LGBTQ+的权利和接受取得了一些重要的进展, 教练的职业发展机会仍然很少包括365亚洲版LGBTQ+运动员和体育环境中的同性恋恐惧症的信息. 多元化的教育, 特别是365亚洲版LGBTQ+运动员, 教授包容性语言的使用, 制定团队政策, 以及适当的应对策略来处理顾虑, 事件, 或者球场上的偏见. 在未来, 我希望为青年教练开发培训课程和材料,以增加理解和接受, 并减少团队环境中欺凌和骚扰的发生率.
非上课时间, 我喜欢制作比预期更具竞争性的休闲游戏和活动,并与家人共度时光, 朋友, 还有我的两条狗, 里斯和凯.